رئيس مجلس الادارة
رئيس التحرير

“الوطني الاتحادي” يناقش سياسة وزارة التربية والتعليم في الإشراف على المدارس

“الوطني الاتحادي” يناقش سياسة وزارة التربية والتعليم في الإشراف على المدارس

يعد موضوع “سياسة وزارة التربية والتعليم فيما يتعلق بالرقابة المدرسية” .

المطروح على جدول أعمال الدورة الثانية للدورة العادية الثانية للفترة التشريعية السابعة عشرة ، التي سيعقدها غدا المجلس الوطني الاتحادي .

الموضوع العام الأول الذي سيناقشه المجلس بهذه الصفة، أكبر القضايا التي تحسن المساهمة في عملية التنمية الشاملة

والمتوازنة في تنفيذ الاستراتيجية البرلمانية لتطوير النظام التشريعي وتعزيز دور المشرف على المجلس. 

اهتم المجلس الوطني الاتحادي خلال الدورة التشريعية السابعة عشرة ، التي بدأت في 14 تشرين الثاني / نوفمبر 2019 ، بالتخطيط لاجتماعاته بحيث تمت مناقشة معظم مشاريع القوانين والقضايا العامة .

لا سيما القضايا المتعلقة بالدولة ومواطنيها. خلال اجتماعات “14” ، تم تمرير “15” مشاريع قوانين.

الأسئلة “43” لمواكبة الاتجاهات الذكية وتطلعات قيادة المواطنين .

والرؤية المستقبلية والاستراتيجيات الحكومية ، والتركيز على جوانب التنمية المستدامة مثل التعليم والصحة والإسكان والرفاهية والمعاشات والتوطين والإسكان. 

خلال المجلس التشريعي السابع عشر ، تلقت الأسئلة المتعلقة بالتعليم النصيب الأكبر من الأسئلة المتعلقة

بعدد الفصول الدراسية والمدارس العامة في الدولة .

وشرط استكمال مدة الإقامة والحضور في بلد الدراسة من أجل إكمال الدرجة خلال أيام الدراسة.

لمواجهة وباء فيروس كورونا .

ومعالجة شروط قبول الطلاب وأبناء الجنسية في الجامعة، إشراك أصحاب الهمم في مسار تعليم النخبة .

وتحقيق قواعد موحدة لإدارة سلوك الطلاب في المؤسسات التعليمية العامة .

وتوجيه الشباب لاختيار أولويات العمل العلمي المناسبة لسوق العمل .

والاستفادة من خبرة المتقاعدين في مجال تعليمي. 

اقتصر دور المجلس ليس فقط على المناقشات في أروقة المجلس وتقديم التوصيات إلى الحكومة .

ولكن أيضا على المشاركة في الأنشطة البرلمانية التي يشارك فيها أعضاء المجلس على مختلف المستويات.

بواسطة Visual Communication Technology في 23 سبتمبر 2020 مع وثيقة تطوير التعليم التي أعدها البرلمان العربي. في العالم العربي لعرضها على القمة العربية لاعتمادها. 

نجحت الدائرة البرلمانية لدولة الإمارات العربية المتحدة في دمج رؤية الدولة للوثيقة .

وهي إطار قانوني عربي ، بمبادئها .

والتي تعتمد عليها الدول العربية عند صياغة أو تحديث تشريعاتها الوطنية في مجال التعليم والبحث العلمي .

ويمكنها أن تدعم محو الأمية. 

مناقشة الوطني الاتحادي لسياسة وزارة التربية والتعليم

وضع المجلس الوطني الاتحادي التعليم على رأس جدول أعماله منذ إنشائه

وخلال الدورة العادية الأولى للفصل التشريعي الأول الذي بدأ في 12 فبراير 1972 م ، ناقش المجلس ثلاثة مشروعات قوانين تتعلق بالتعليم .

حيث يعد مشروع قانون المدارس الخاصة أول مشروع قانون ناقشه المجلس في الجلسة. انعقدت الدورة الخامسة من الدورة العادية الأولى من الفصل التشريعي الأول بتاريخ 24/5/1972 م .

والدورة السابعة من الدورة الأولى من الفصل التشريعي الأول التي عقدها المجلس لمدة يومين في الرابع عشر من الشهر الجاري. 15/6/1972 م الموافقة على مشروع قانون المهام التربوية.

قانون التعليم الالزامي في الجلسة الثامنة من الدورة العادية الاولى من الفصل التشريعي الاول والتي استمرت يومين في 28-29 / 6/1972 / وافق المجلس على مشروع قانون التعليم الالزامي. 

وناقش المجلس الموضوع العام الأول المتعلق بالتعليم في جلسته الثامنة في الدورة الأولى من الفصل التشريعي الأول الذي عقد بتاريخ 28/2/1972 م تحت عنوان (تدريب طلبة الدولة خلال الإجازة الصيفية). وفي الجلسة الثانية عشرة من الجولة الثانية من الفصل التشريعي الأول التي عقدها المجلس بتاريخ 16/5/1973 م ، ناقش المجلس موضوع “مهارات وخبرات معلمي وزارة التربية والتعليم”. “

كما ناقش موضوعًا عامًا يتعلق بالتعليم في دورته الثالثة في دورته الثانية الدائمة من الفصل التشريعي الثالث في 6 ديسمبر 1977 ، حول “التعليم والتعليم وتلبية احتياجات الدولة” .

ووافق على توصية دعا فيها مختلف أصحاب المصلحة الشباب ، وخاصة وسائل الإعلام ، إلى المساهمة نشر الوعي بتوحيد القيم الدينية والأخلاقية من أجل تعزيز السلوك العام لدى الطلاب .

وإعطاء وزارة العمل أولوية خاصة لتنفيذ مشاريع وزارة التربية والتعليم المتعلقة بالمباني المدرسية لتلبية متطلبات التعليم المتزايدة وعدد الطلاب. في وظائف مناسبة لدراستهم. 

وفي الجلسة الخامسة من الدورة العادية الأولى للهيئة التشريعية السادسة التي انعقدت في 20 مارس 1984 م أثناء مناقشة الموضوع العام “سياسة التعليم” .

أكد أعضاء المجلس على ضرورة اعتماد التربية والتعليم. على أسس المبادئ والقيم الإسلامية ، فهو وحده الليلة من أجل التربية الجيدة للشباب وإعداد المواطن الصالح.

وأوصى المجلس بضرورة تعيين المواطنين وتشجيعهم بدور تعليمي ومنحهم الحوافز لاستقطابهم لهذا الدور المهم المتعلق بتعليم وإعداد الشباب. 

ناقش المجلس في الجلسة السابعة من الدورة العادية الثانية للهيئة التشريعية الثامنة المنعقدة في 12 مارس 1991 م “سياسة التعليم” .

وأكد أن التعليم من أهم مجالات الاستثمار الأمثل في التنمية البشرية لأنه يتعلق بالبناء البشري والتوجيه نحو آفاق المعرفة. والتقدم الثقافي. 

خلال مناقشة موضوع “سياسة التعليم الحكومي” في الجلسة الثامنة من الدورة العادية الأولى من الدورة التشريعية التاسعة التي عقدها المجلس في 22/6/1993 م.

وأوصى المجلس بأهمية إيجاد إطار خاص بالمعلمين لتشجيع المعلمين المواطنين على الالتحاق بالمهنة والبقاء فيها وتوفير الأموال اللازمة لتنفيذها.

مشاريع وزارة التربية والتعليم بخصوص المباني المدرسية والمختبرات العلمية والرياضية. 

في الدورة التاسعة للدورة الأولى للدورة التشريعية العاشرة في 11 يونيو 1996 ، ناقش المجلس الوطني الاتحادي قضية “السياسة التعليمية” وأوصى بموافقة اللجنة الخاصة.

المعلمين المواطنين. من قبل الوزارة عام 1991 لتحفيز المواطنين على الالتحاق بمهنة التدريس. 

وناقش المجلس موضوع “سياسة وزارة التربية والتعليم والشباب في تطوير المناهج وتعريف سياسة التربية الخاصة وعمل إطار وظيفي للمعلمين الوطنيين” .

خلال الدورتين الثالثة والرابعة من الدورة العادية الأولى للهيئة التشريعية الحادية عشرة التي عقدت في الفترة من 10 إلى 24 فبراير 1998 م. 

شكل المجلس في جلسته الثانية عشرة لجنة مؤقتة لمناقشة موضوع “سياسة وزارة التربية والتعليم والشباب” ، وفي دور الانعقاد السابع عشر من دور الانعقاد العادي الثاني.

في 26 يونيو 2001 م. وناقش هذا الموضوع ودعا إلى الإسراع بدراسة وتقييم أوضاع التعليم واعتماد سياسات وبرامج تطوير التعليم. وعرض إستراتيجية تربوية في الدولة ومراقبة تنفيذها. 

عقد المجلس الوطني الاتحادي جلسته الثالثة عشرة من الدورة الثالثة عشرة للهيئة التشريعية الثالثة عشرة في 1 يوليو 2003 ، حيث تم خلالها مناقشة موضوع سياسة وزارة التربية والتعليم.

الشباب في مجالات مرحلة المؤسس وبرامج التوطين ، وإقرار “16” توصية بعد مناقشة الموضوع. 

ناقش المجلس الوطني الاتحادي في جلسته المنعقدة في 19 يونيو 2007 موضوع “سياسة وزارة التربية والتعليم” من وجهة نظر البنية التحتية التعليمية والموارد البشرية ومعايير تقييم الأداء والبرامج.

وخطط التدريس والطلاب ، وأقرت “17” توصية. 

وأثناء مناقشة موضوع “سياسة الحكومة التربوية” في الجلسة الثامنة من الدورة العادية الأولى للدورة التشريعية التاسعة التي عقدها المجلس في 22 يونيو 1993 م .

وأوصى المجلس بأهمية وضع إطار خاص بالمعلمين لتشجيع المعلمين المواطنين على الالتحاق بالمهنة والاستمرار فيها .

وتوفير الأموال اللازمة لتنفيذ مشاريع وزارة التربية والتعليم للمباني المدرسية والمختبرات العلمية والرياضية. 

في الجلسة التاسعة من الدورة العادية الأولى للدورة التشريعية العاشرة في 11 يونيو 1996 م ، ناقش المجلس الوطني الاتحادي موضوع “السياسة التعليمية” وأوصى بالموافقة على القانون الخاص.

كادر من المعلمين المواطنين أعدته الوزارة عام 1991 لتحفيز المواطنين على الالتحاق بمهنة التدريس. 

ناقش المجلس موضوع “وزارة التربية والتعليم وسياسة الشباب في اعداد المناهج، ووضع سياسة التربية الخاصة ، وعمل الكادر الوظيفي للمعلمين الوطنيين”

خلال الدورتين الثالثة والرابعة للدورة العادية الاولى. الدورة الحادية عشرة. الدورة التشريعية ، التي عقدت في 10 و 24 فبراير 1998 م. 

شكل المجلس خلال فصله التشريعي الثاني عشر لجنة مؤقتة لمناقشة موضوع “سياسة وزارة التربية والتعليم والشباب” .

وذلك خلال دور الانعقاد السابع عشر من دورته العادية الثانية التي المنعقد في 26/6/2001 م ناقش الموضوع ودعا إلى الإسراع في دراسة وتقييم أوضاع التعليم واعتماد سياسات وبرامج تطوير التعليم.

وعرض إستراتيجية التعليم في الدولة ومتابعة تنفيذها. 

عقد المجلس الوطني الاتحادي جلسته الثالثة عشرة من الفصل التشريعي الثالث عشر بتاريخ 7/1/2003 في دور الانعقاد الثالث عشر للدور الثالث عشر .

حيث ناقش موضوع سياسة الوزارة. من التعليم والشباب في مجالات المرحلة التأسيسية ومناهج التوطين ، ووافق على توصيات “16” بعد مناقشة هذا الموضوع. 

ناقش المجلس الوطني الاتحادي في اجتماعه بتاريخ 19/6/2007 موضوع “سياسة وزارة التربية والتعليم” ، من الوصول إلى البنية التحتية التعليمية .

والموارد البشرية ومعايير تقييم الأداء ، والمناهج والخطط التربوية ، والطلبة ، وأقر. توصيات “17”. 

شارك برأيك وأضف تعليق

جميع الحقوق محفوظه لجريدة المحور اليوم الالكترونية 2021 ©